10º Exposición: Edad Media

Una d las exposiciones que más me gustó fue la de la edad media. Mis compañeros llegaron a clase disfrazados con los trajes típicos de la época explicando de este modo como desarrollarían su unidad didáctica en el aula de Educación Infantil.

Esta, la unidad didáctica está compuesta por todas las competencias  del decreto 67/2007 que de un modo u otro aparecen de manera global, sin embargo, mis compañeros hicieron referencias a las que ellos opinaban que eran las más importantes: competencia lingüística, competencia matemática, competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, competencia social, competencia cultural y artística, competencia digital, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.

Para llevar a cabo estas competencias plantearon unos objetivos didácticos en los que me cabe señalar; conocer diferentes oficios propios de la época como artesanos o herreros, identificar las partes de un castillo, diferencias las distintas vestimentas que llevaban los caballeros y las damas o identificar las distintas clases sociales.

Según estos objetivos señalados, realizaron una serie de contenidos que los alumnos deberían de conocer, como son el conocimiento de las distintas partes de un castillo o como se clasificaba las clases sociales en la época. Estos contenidos deberán realizarse por medio de unas actividades desarrolladas en el aula o fuera de esta en lo que me cabe señalar: la construcción de un castillo gigante en la que todos los alumnos aportarán algo o la creación de un escudo que después se llevarán a casa para jugar a ser caballeros.

9º Exposición: Nuestros derechos humanos

El tema de los derechos es muy importante en educación infantil ya que los niños desde pequeños deben de saber que todos somos iguales, dependiendo de nuestras costumbres o nuestra etnia. Para ello los niños deben de conocer que las normas y derechos son iguales para todos y que podemos convivir todos juntos en una misma sociedad.

En educación infantil se utiliza el juego como forma de presentar o motivar ciertas actividades con el objetivo de alcanzar unos aprendizajes específicos, relacionados con los derechos humanos.

Esto se debe de llevar a cabo a partir de una competencias utilizando como guía el decreto 67/2007.
Las competencias que desarrollaremos en esta unidad didáctica son las competencias lingüísticas, la competencia social y ciudadana, la competencia cultural y artística, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.

A continuación, siguiendo estas competencias desarrollaremos los objetivos didácticos que posteriormente evaluaremos. Algunos de los objetivos que quiero destacar son: respetar las diferencias de los demás, valorar la importancia de ser solidario o conocer qué son los derechos del niño.

A su vez, plantearemos algunos contenidos que el niño debe de conocer mediante la realización de las actividades que luego explicaremos. en cuanto a los contenidos más destacados para este tema quiero hacer referencia a los derechos del niño, a la expresión de las emociones y sentimientos o al descubrimiento del valor de los derechos.

Como ya he explicado anteriormente, las actividades que realizaremos en clase nos ayudarán a que el niño conozca los contenidos y elaboren los objetivos que hemos planteado. Una actividad que ayudará mucho a la compresión de este tema son los teatros de marionetas pues el niño descubrirá mediante el juego, la observación y el descubrimiento de emociones y sensaciones cómo deben comportarse con los niños que no son de su mismo país.

8º Exposición: nuestro Calendario

La unidad didáctica de los meses del año estaba dirigida para niños de 4 años, cuyo objetivo es que los niños de esta edad descubran y diferencien cada uno de mese del año. Esta unidad didáctica, como ya se dijo en clase, puede relacionarse con las estaciones del año, descrito anteriormente en otra unidad didáctica.

Para llevar a cabo esta tarea es necesario que el niño tenga unas capacidades básicas diferenciadas en las competencias del decreto 67/2007. Todas las competencias de este decreto estás de un modo o de otro en esta unidad didáctica pero mis compañeras quisieron destacar la competencia lingüística, la competencia matemática, la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo que le rodea, la competencia social y ciudadana, la competencia cultural y artística, la competencia para aprender a aprender y la autonomía e iniciativa personal de los niños y niñas.

Siguiendo estas competencias se desarrolló unos objetivos didácticos en los que me cabe señalar conocer los días festivos y las fiestas destacables o conocer y distinguir los días de la semana y los meses del año.

En relación con estos objetivos didácticos plantearon diversos conocimientos que el niños debería de saber al finalizar las actividades como son el conocimiento de los distintos días de la semana o los meses del año, las estaciones que se desarrollan en cada uno de estos mese o los días festivos y fiestas más destacables. Alguna de las actividades que se plantearon para este aprendizaje son canciones o  adivinanzas.

En mi opinión, estas actividades están bien pero si fuera yo, podríamos realizar murales donde se diferencien bien los meses del año o alguna obra de teatro donde los niños descubrieses que estaciones surgen en cada uno de estos meses, realizando con sus propias manos los disfraces de la obra.

7º Exposición: Los transportes

En la unidad didáctica desarrollada en clase por mis compañeros de Magisterio se hablaba sobre los trasportes. Este tema es muy característico e interesante en Educación infantil pues los niños y niños se interesan mucho lo que sucede a su alrededor y en este caso, los alumnos están habitualmente rodeados de transportes por lo que son muy familiares para ellos.

Para desarrollar esta unidad didáctica se necesitan diversas competencias en las que hay que destacar el conocimiento e interacción con el mundo físico y la competencia social.

Para elaborarlas es necesario que los niños y niñas cumplan una serie de objetivos dirigidos por el profesor, en los cuales mis compañeros se centraron en  observar y explorar el mundo, desarrollar las habilidades comunicativas y describir el placer de la lectura basada en los transportes. Siguiendo estos objetivos generales  establecieron unos objetivos didácticos como clasificar los medios de transporte o conocer y respetar las normas básicas de circulación.

Mis compañeros querían que los alumnos tuvieran iniciativa personal, que conociesen todos los tipos de medio de transporte y su clasificación,  que usaran los sentidos a través de la actividad de unir sobras con su objeto.

Para elaborar estos contenido es necesario desarrollar distintas actividades que dé lugar a que el niño conozca todos y cada uno de los medios de transporte que hay en la sociedad actual. Alguna de las actividades que plantearon en esta exposición son: realizar una excursión donde les enseñarían a cruzar en un paso de cera, entre otras muchas actividades, o cantar una canción donde los niños descubran los diferentes sonidos que pueden producir los medios de transporte.

Podemos concluir este epígrafe hablando de la importancia que tiene este tema en la Educación Infantil pues si se hace correctamente ayuda a la motivación de los más pequeños a observar el mundo que está a su alrededor.

6º Exposición: Los días de la semana

La exposición de la unidad didáctica de los días de la semana desarrollada el pasado miércoles está dirigida a los niños de 4 o 5 años y su objetivo principal es que conozcan los diferentes días de la semana que hay.

Para su elaboración hay que destacar la competencia lingüística, la competencia matemática, la competencia de aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y la competencia emocional.

Para poder desarrollar estas competencias mis compañeras han elaborado una serie de objetivos didácticos para trabajar en educación infantil que os quiero mostrar: Utilizar, localizar y discriminar entre los meses del año y los días  de la semana y características significativas; Conocer adivinanzas típicas de los días de la semana; Identificar y secuenciar los días de la semana; Comprender textos literarios (cuento) y explicar su significado.

Estas competencias se realizan a través de unos contenidos que los niños deben de conocer al finalizar la semana. A su vez, estos contenidos deben de llevarse a cabo mediante unas actividades desarrolladas en clase en las que se puede destacar la realización de canciones o adivinanzas e incluso fichas, cuentos o  dibujos  elaborados por los propios alumnos.

5º Exposición: Las estaciones

La exposición realizada el pasado miércoles trataba de las estaciones, este tema es muy característico en la etapa de la educación infantil ya que ayuda a los niños a conocer las 4 estaciones que tiene el año y que ocurre en cada una de ellas. Para llevar a cabo esta unidad didáctica se deben de plantear distintas competencias basadas en el decreto 67/2007 en las que hay que destacar: comunicación lingüística o comunicación en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

En base a estas competencias hay que desarrollar diversos objetivitos que el niño tiene que llevar a cabo mediante actividades realizadas en el aula.

Lo que más destaco de esta exposición es que los días de esa semana  están divididos en estaciones  y que en cada uno de estos días se trabaja una estación diferente, por ejemplo  la segunda  sesión  de la semana va dirigida al invierno y que en este día se trabaja con el famoso personaje de Olaf de la película de Frozen, la cual los niños podrán ver junto a sus compañeros en ese mismo día.

 

 Otro de las sesiones que quiero destacar es la 5 en la cual los niños al conocer ya todas las estaciones del año dibujaran un muñeco vistiéndole de forma adecuada a cada estación planteada  siguiendo las características que les marca el profesor.

4º Exposición: Las profesiones

Uno de los trabajos que más me gustó fue la exposición de las profesiones. Este trabajo enseña a los niños las diferentes profesiones que existen en el mundo y que ninguna de estas es mejor que otras, todas son completamente diferentes y que existe gran variedad.

Para que los niños sean capaces de realizarlo es necesario desarrollar 5 competencias (competencia lingüística, competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, competencia social y ciudadana, competencia de aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal) y a su vez, para  realizarlas de forma adecuada los niños deben de conseguir unos objetivos planteados por el profesor, es este caso por mis compañeras del clase, en los que hay que destacar identificar los trabajos y las profesiones tanto de servicio, como en relación con los productos naturales y la fabricación de productos, es decir, deben de distinguir el sector primario, secundario y terciario.

Para realizar estos objetivos los alumnos deben de conseguir unos contenidos en el aula de Educación infantil mediante unas actividades planteadas por el profesor  basadas en el juego y en trabajo globalizado en las que se puede destacar: “el día del trabajo” donde los alumnos dirán al resto de la clase que quiere ser de mayor o dibujar su profesión favorita con pintura de dedos.