ACTIVIDAD DE
CONOCIMIENTO
GEOGRAFÍA
Bloque 1: El acercamiento al medio natural.
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Los
objetos y materias del medio natural: se
pueden trabajar el universo (los satélites, los cometas, los planetas,
sus formas, de que están hechos, el sol, la luna, las estrellas) , el agua (el
mar, los ríos, los océanos, los usos cotidianos del agua como beber, bañarse o
hacer la comida )o las distintas formas
del relieve ( por ejemplo la diferencia
entre montaña y llanuras o la playa y un
acantilado).
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La
representación de la realidad desde una perspectiva matemática: se puede
trabajar la orientación ( la zona donde está el musgo o las setas es el norte),
la representación del aula (la
representación de las mesas o la de las sillas y estanterías) . También se
puede trabajar el conteo y la estimación dentro del aula o en su habitación,
por ejemplo se puede diferenciar cuántos libros tienen en la clase o cuantas
camas tienen en sus habitaciones. Trabajar la situación en la que se encuentra
con respecto al sol ( norte, sur, este y oeste) o con respecto a sí mismo,
deben de comprender cuando un mayor está hablando de norte y de sur, aunque él
no sabe ubicarse. También deben de saber en qué estación se encuentran y que
ocurre en cada una de ellas como por ejemplo en otoño se caen las hojas.
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La
identificación y formas del entorno natural: la representación de su
habitación o del aula con formas geométricas (cama, alfombra o ventana se pueden
representar con un rectángulo o cuadrado respectivamente) junto a la
cuantificación de las cosas que se pueden encontrar en ambas estancias (cuantas
camas tiene su habitación, cuántos libros o cuantos lapiceros tienen).
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Observación
de fenómenos del medio natural: como la lluvia, las nubes, las tormentas,
el día, la noche, porqué ocurren estos fenómenos, y que provocan estos hechos.
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La
identificación de seres vivos y materia inerte: los diferentes animales, los minerales,
las rocas, el sol, los ríos así como los seres vivos o los seres inertes,
porque se caracterizan los seres vivos.
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La
curiosidad, respeto, cuidado hacia los elementos del medio natural,
especialmente animales y plantas: Los animales de compañía y actividades
relacionadas con los animales como salir a pasear con tu perro o ir a jugar al
parque con él.
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La
identificación de los primeros grupos sociales de pertenencia: , la casa
(las habitaciones, baños o la cocina)
PATRIMONIO
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La
identificación de los primeros grupos sociales de pertenencia: la familia
(padre, madre, tío/a, abuelo/a, hermano/a), quién hace las funciones de la
casa, la casa (habitaciones, baños o
cocina), usos correctos de sus dependencias ( un tenedor sirve para comer no
para peinarse…), funcionamientos del
papel que desempeña en la casa ( recoger la mesa, hacer la cama o meter la ropa
a la lavadora..)
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Identificación
de algunos grupos sociales significativos cercanos a su experiencia: como
el conductor del autobús, del tren o del ave, la cajera de supermercado, los
amigos de la escuela o los amigos del barrio, deben de valorar las costumbres y
las lenguas de otras países, para ello se pueden realizar actividades
interculturales con ayuda de padres extranjeros, así los niños podrán observar
como son las diferentes culturas de sus compañeros.
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Observación
de las necesidades, ocupaciones, servicios, fiestas, costumbres y
manifestaciones culturales de la comunidad: ahí que aportar un gran interés
para actividades que realiza el propio pueblo como un dibujo sobre una fiesta
patronal o como cambiamos nuestro modo de vida en aquellas fiestas( les podemos
contar que no vamos al colegio, bajamos a la plaza y están con sus padres o
tutores)
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La
convivencia: debemos explicarles como hay que comportarse en cada una de
las situaciones que nos encontremos como por ejemplo como debemos estar
sentados en una mesa o como debemos de comportarnos en una Iglesia, también
debemos enseñarles que es importante
hablar las cosa, nada se soluciona donado golpes, como por ejemplo, si estamos
enfadado con un amigo no podemos pegarle sino que tenemos que hablar con él y
solucionar nuestro problema. Por último hay que destacar que todos somos
iguales dependiendo si eres niño o niña.
HISTORIA
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La
representación de la realidad desde una perspectiva matemática: debemos
explicarles cuantos meses tiene un año, las estaciones, los días de la semana y
que se hace en cada uno de los días (el sábado nos vamos a comer a un
restaurante y el domingo vamos a cenar a casa de los abuelos en cambio de lunes
a viernes vamos a ir al colegio y después a comer a casa).
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La
observación de las necesidades, ocupaciones, servicios, fiestas, costumbres y
manifestaciones culturales de la comunidad: como nuestras costumbres han
cambiado con el paso del tiempo como por ejemplo como en la prehistoria dormían
en cuevas o en la edad media hacían castillos
