¿Que clase de profesor quieres ser?

En mi aula, me gustaría que mis alumnos sean los creadores de su propio conocimiento mediante la realización de actividades y juegos que le motiven y junto a ello que se adentren en la vida social, con sus iguales y con sus mayores.
Mi papel en este ámbito es apoyarlos y dirigirlos para conseguir sus metas e proponer objetivos que ellos cumplan con facilidad y rigor.
Además es necesario que el alumno esté motivado para  poder atender correctamente y para que considere útil e interesante lo que está aprendiendo. Para ello yo seré quien le motive, bien como ya he dicho anteriormente, (mediante juegos o actividades) o bien mediante talleres o recursos que puedan proporcionarme gran ayuda para esta tarea.
 

14º Exposición: La república independiente de mi familia

El último grupo que desarrolló su exposición desarrolló el tema de la familia.

Todo lo que llevamos de cuso nos han dicho que la familia tiene un papel fundamental en la educación del niño. Anteriormente solo era el maestro el encargado de la educación de los más pequeños pero en la actualidad este papel lo tiene tanto el maestro/a como la familia. Gracias a la familia el niño se siente preparado y motivado para la vida en sociedad.

En la unidad didáctica planteada en clase mis compañeros identificaron que existe la posibilidad de que se desarrollen todas las competencias, sin embargo, destacaron las más significativas para el tema presentado: competencia lingüística, competencia matemática, competencia del conocimiento e interacción con el mundo físico, competencia social, competencia de aprender a aprender y competencia emocional.

Según estas competencias, desarrollaron una serie de objetivos los cuales caben destacar diferenciar el lugar que ocupa en relación a los miembros de la familia o distinguir los tipos de roles familiares que existen en su familia.

En cuanto a los contenidos, en mi opinión, creo que hay que destacar el conocimiento que tiene un niño o niña según el lugar que ocupa de la familia ya que lo veo un aspecto muy importante para el desarrollo del alumno.

Por último destacar una de las actividades que más me llamó la atención: realizar una casa entre todos con cartulinas en las cuales pongamos diferentes fotos de nuestra familia, formando así un mural que adorne el aula. Otras actividades son: leer un cuento o hablar con nuestra familia.

13º Exposición: El agua

Hace algún tiempo nuestra profesora de Magisterio nos explicó que deberíamos de hacer una unidad didáctica y mi grupo y yo decidimos realizar el tema del agua.

Este trabajo contaba con varios apartados como era una introducción en la que hablaba sobre las características del aula, de los alumnos y del centro; también deberían aparecer las competencias del decreto 67/2007 que desearíamos desarrollar en nuestra unidad didáctica, los objetivos tanto de etapa, como de área y didácticos, los contenidos, la metodología utilizada, y los criterios de evaluación en los que nos basaríamos para desarrollarla y este es nuestro resultado:

12º Exposición: La vegetación

El cuidado de otros seres vivos es un punto muy importante en Educación infantil, por ello, el pasado miércoles asistí a una exposición donde se explicaba una unidad didáctica basada en el cuidado de las plantas, en concreto de los árboles.

En esta unidad didáctica se quiso reflejar la importancia que tiene que un niño sepa el cuidado que necesita una planta, así como los diferentes tipos que hay, en especial se centraron en los árboles de Castilla-La Mancha que es dónde nos situamos en este momento. En su exposición realizaron una pequeña clasificación según su tallo, es decir, en hierbas, arbustos y árboles.

Como bien he dicho anteriormente, una unidad didáctica necesita competencias que son las capacidades y habilidades que tiene un alumno. En esta rama, mis compañeras se centraron en la competencia del conocimiento e interacción con el mundo físico y la competencia cultural y artística.

Como también explique, las competencias se desarrollan gracias a unos objetivos de etapa, de área y didácticos los cuales quiero destacar el conocimiento e identificación de los árboles que se encuentran en su entorno más cercano y el descubrimiento y exploración en el mundo natural. 

A raíz de estos objetivos se componen los contenidos que son aquellos en los cual el niño debe de tener un cierto conocimiento mediante las actividades realizadas en clase.

En estos contenidos mis compañeras hicieron hincapié en el conocimiento del medio natural, las formas naturales del tiempo y el espacio y la actitud de curiosidad, respeto y cuidado hacia objetivos propios y ajenos.

A continuación quiero destacar una actividad que me pareció curiosa en esta unidad didáctica: los niños deberán de traer hojas para realizar un árbol en el que luego identificarán sus partes. Con esta actividad los niños se motivarán a la vez que aprenderán las diferentes partes de un árbol con gran facilidad.

11º Exposición: Los fenómenos Meteorológicos

El tema de los fenómenos meteorológicos está relacionado con las estaciones del año. Como ya  expliqué en  ese apartado, este tema ayuda a que los niños conozcan de otra manera lo que ocurre en el mundo y que actividades pueden realizan en cada época del año o en cada situación meteorológica.

Para plantear esta unidad didáctica es necesario que los niños cuenten con unas series de competencias como son la lingüística, la matemática, el conocimiento e interacción con el mundo físico, la digital, la social y ciudadana, la cultural y artística, la de aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y la emocional.

Siguiendo estas competencias, los alumnos deberán elaborar una serie de objetivos descritos por el profesor. Estos objetivos serán de etapa, es decir, generales de la etapa; de área y didácticos como por ejemplo conocer los diferentes fenómenos meteorológicos.

Para llevar a cabo estas competencias los alumnos deberán de conocer los contenidos planteados por dicho profesor como por ejemplo, qué es lo que deben vestir cuando llueve o hacer sol o los diferentes fenómenos meteorológicos que existen. Estos contenidos se desarrollaran mediante una serie de actividades durante toda la semana.

Siguiendo todos los puntos explicados anteriormente, al finalizar la semana los alumnos de 4 años deberán de conocer los diferentes fenómenos meteorológicos que existes e representar estos sin ninguna dificultad.

10º Exposición: Edad Media

Una d las exposiciones que más me gustó fue la de la edad media. Mis compañeros llegaron a clase disfrazados con los trajes típicos de la época explicando de este modo como desarrollarían su unidad didáctica en el aula de Educación Infantil.

Esta, la unidad didáctica está compuesta por todas las competencias  del decreto 67/2007 que de un modo u otro aparecen de manera global, sin embargo, mis compañeros hicieron referencias a las que ellos opinaban que eran las más importantes: competencia lingüística, competencia matemática, competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, competencia social, competencia cultural y artística, competencia digital, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.

Para llevar a cabo estas competencias plantearon unos objetivos didácticos en los que me cabe señalar; conocer diferentes oficios propios de la época como artesanos o herreros, identificar las partes de un castillo, diferencias las distintas vestimentas que llevaban los caballeros y las damas o identificar las distintas clases sociales.

Según estos objetivos señalados, realizaron una serie de contenidos que los alumnos deberían de conocer, como son el conocimiento de las distintas partes de un castillo o como se clasificaba las clases sociales en la época. Estos contenidos deberán realizarse por medio de unas actividades desarrolladas en el aula o fuera de esta en lo que me cabe señalar: la construcción de un castillo gigante en la que todos los alumnos aportarán algo o la creación de un escudo que después se llevarán a casa para jugar a ser caballeros.